课程背景

本课程起源于2009年，北京大学党政干部培训中心承接了山西全省党校（基层党政员干部会议发言训练）课程项目，指派周平老师团队进行内容开发与授课。

周老师及团队从1994年开始在全国位高校、政府部门、北京奥运会、军队、世界五百强企业、中国五百强企业进行会议发言训练、老师授课训练、政府官员电视演讲训练、企业培训师授课训练工作。

经过周平老师及其团队10年对党政干部的培训中，通过近200场的体制内干部培训，先后完善了：3天2晚初级班培训课程；5天4晚中级班培训课程；7天6晚高级班培训课程体系。

内容重要引用美国教育部教育学大学、硕士、博士的教育展示学、教育行为学、社会展示学等内容。同名：PTT国际专业讲师培训。

课程收益

1、帮助培训师掌握课程中全方位互动能力，从此课程氛围活跃；

2、帮助培训师掌握课程感性能力，从此课程中学员注意力集中；

3、培训培训师课程紧张处理（缓解、承受）能力，能轻松面对任何课程；

4、训练培训师快速带领学员进入学习状态，学员的学习状态是课程质量的保证；

5、提升培训师课程全程场面控制能力，课程中一点点瑕疵都是培训师授课质量差的原因，确保课程全程场面控制；

6、提升培训师肢体语言能力，规范培训师语言与内容的标准、提升培训师讲台形象；

7、提升培训师课程内容实战能力，确保课程对学员是有效的；

8、提升培训师课程快乐元素，课程中学员的快乐与学习知识同等重要，从此培训师课程不再沉闷；

9、提升课程中培训师全程多方式提问能力，让课程中培训师与学员频繁相互交流。

课程特点

课程实用性强      课程互动性强    课程系统清晰      学员现场进步

课程大纲

一、PTT课程目的及核心宗旨………………………重要级……30-40分钟

1、PTT国际专业讲师培训课程起源

2、认知PTT国际专业讲师课程

3、任何课程都要事先设定课程目的

4、任何课程都要事先设定课程宗旨

5、PTT课程目的及宗旨

目的——帮助讲师瞬间认识培训与课程的价值、关系、标准

二、体制内干部会议演讲、授课特点及要素…………非常重要……45分钟

1、体制内干部授课、演讲时间分析

2、体制内干部授课、演讲风格分析

3、体制内干部授课、演讲知识节点技术分析

4、体制内干部演讲、授课内容传递目的分析

5、不同内容传递目的下的展示技巧分析

目的——帮助干部学员了解和掌握演讲与课程设计思路

三、PTT课程第一个重要词——感性………………重要级……15-30分钟

目的——帮助讲师授课中抓住学员注意力，没有注意力就没有课程价值

1、感性在课程中的重要性

2、感性课程技巧汇总

3、感性技巧在课程中的设计及安放标准

四、PTT课程第二个重要词——理性…………………………10-50分钟

目的——帮助政府干部课程演讲的理性内容产生教育价值

帮助讲师根据学生情况，设计课程时间

1、理性（课程内容）在课程中的重要性

2、课程中理性（课程内容）的三大理性内容

3、理性内容在课程中的使用数量及安放技巧

五、PTT课程第三个重要词——互动………………选择重要级……5-50分钟

目的——帮助政府部门讲师用互动确保课程氛围与课程质量

本内容根据体制内干部学员情况，适合的互动、设计课程时间

1、互动在课程中的重要性

2、课程中互动使用数量及标准

3、干部讲师授课三件事

4、不同学生特点适合的培训师风格

六、第一次微课程讲课实战训练…………重要级………40-70分钟

1、讲师逐个训练              

2、对每人讲课进行录像点评            

3、导师逐个书面优点缺点点评

4、第一次训练总结

目的——确认讲师基本功，和对上面学习的内容进行训练

七、政府机关讲师有效课前准备…………………重要级…………0-90分钟

目的——帮助讲师让课程更加针对、有效

1、有效课程准备对课程质量的保证

2、演讲、授课有效准备研讨会

3、讲师演讲、授课有效准备的标准的原则

4、不同课程特性需要的不同准备标准

5、有效准备宣言

八、演讲、授课课程紧张处理技巧训练…………………选择重要级……10-90分钟

目的——帮助讲师让缓解紧张，挥洒自如

1、体制内讲师紧张来源分析          

2、紧张的行为处理技巧

3、紧张的心态处理技巧  

4、提升10倍课程知识量

5、演讲、授课紧张处理技巧研讨会

九、演讲、授课中快速带领听众进入学习角色………选择重要级……60分钟

1、演讲、授课主观看法建设的重要性

2、如何快速让听众认可老师的能力

3、如何让听众快速认可内容对他的重要性

4、如何让听众快速融入课程氛围

5、主观看法常用技巧研讨会

目的——帮助讲师跟随老师思路学习

十、演讲、授课快速带领学员进入学习角色………选择重要级……30-150分钟

时间：二天课程30分钟、三天课程90分钟、四天课程150分钟

1、听众对课程充满期待和良好第一印象对授课质量的价值

2、有效抢占听众对课程期待和良好第一印象技巧训练

3、演讲、授课有效开场带领听众重视课程学习

4、演讲、授课开场技巧研讨会

5、演讲、授课课程过程全程激发听众重视内容研讨会

6、有效让听众全程重视课程的方法

目的——激发听众跟随老师思路学习

十一、第二次微课程讲课实战训练…………重要级………120分钟

1、讲师微课程讲课实战训练 ：每人5分钟              

2、所有讲师为每位参训者写书面点评

3、导师逐个书面优点缺点点评（导师对每位讲师约200字书面点评）

4、本班学员及导师对每位讲师口头点评

5、第二次训练总结

训练要求及目的：结合体制内老师以后需要讲的课程内容，使用第一天学习的授课技巧配合讲课，以达到将学习的授课技巧，有效与工作实际授课内容结合授课的效果。

十二、演讲授课全方位大型互动技能训练…………绝对重要级………60-90分钟

根据讲师的实际情况，安排授课时间

1、演讲、授课五个互动级别        

2、演讲、授课互动技巧训练

3、演讲、授课互动技巧研讨会      

4、演讲、授课互动技巧在课程中的合理安放

目的——一举提升讲师授课氛围

十三、演讲授课对听众课程兴趣、快乐、爱好培养……重要级……30-50分钟

1、快乐学习对培训的重要性           

2、常用提升学习兴趣的方法汇总

3、提升听众兴趣、爱好研讨会   

4、提升听众兴趣、爱好技巧在课程中的合理安放

目的——本内容能帮助老师从此授课氛围活跃，让听众喜欢每场学习

十四、讲师第三次微课程实战训练…………非常重要级

注：如20-25人，需要150-180分钟     

1、讲师（学员）每人5分钟讲课训练加2分钟培优缺点点评 

2、结合前面两天所有学习的授课技巧与老师未来要讲的课程内容相结合训练

3、导师逐个书面优点缺点点评（导师对每位讲师约200字书面点评）

4、本班学员及导师对每位讲师口头点评

5、第三次训练总结

每人开发一套微课程，能用于以后实际讲课

训练要求及目的：结合讲师以后需要讲的课程内容，使用第一、第二天学习的授课技巧配合讲课，以达到将学习的授课技巧，有效与实际授课内容结合授课的效果。

十五、演讲、授课肢体语言训练……………………重要级…………60-90分钟

——从此规范讲师讲台形象

1、 肢体语言在授课中不可替代的重要价值

2、 演讲授课手部肢体语言训练

3、 演讲授课步法肢体语言训练

4、 演讲授课形体肢体语言训练

5、 演讲授课眼神、微笑、表情训练

6、 演讲授课手、眼、身、法、步结合讲课训练

十六、演讲、授课理性语言训练……………非常重要级…………60-120分钟

1、理性语言在课程中的价值和意义

2、顺式理性语言训练——提升培训师语言文采

3、序列理性语言训练——提升培训师理论语言逻辑

4、程式理性语言训练——提升培训师操作语言质量

5、等式理性语言训练——提升培训师让学生对内容更加清晰

6、定义理性语言训练——让学生对培训师授课内容的信任

7、5种理性语言结合授课训练

——让讲师演讲、授课将要说的说清楚、说目标、让学生听清楚、听懂。

十七、演讲授课感性语言训练…………………非常重要级…………0-120分钟

——提升讲师语言感染力

1、感性语言在课程中的价值和意义

2、感性语言的语音语韵训练

3、感性语言的柔情语言训练

4、感性语言的热情语言训练

5、感性语言的画面语言训练

6、感性语言的体味语言训练

7、培训师5种感性语言结合授课训练

十八、讲师全方位课程互动盘点………非常重要级…………15--60分钟

——帮助讲师多风格、多文化元素授课

1、研讨会互动在课程中的应用

2、每张PPT都需要在课程中一对一提问应用

3、小组小型3-8分钟讨论在课程中的应用

4、游戏、活动等娱乐性技巧在课程中的应用

5、知识性互动技巧在课程中的应用

6、演练、训练技巧在课程中的应用

7、学员读PPT技巧在课程中的应用

8、情感故事技巧在课程中的应用

十九、课程结束

——导师回顾、学员分析